А я вот недавно где-то услышала древнекитайскую мудрость.
За точность воспроизведения не ручаюсь, но смысл понятен.
"Если не можешь делать сам - учи других.
Если не можешь учить - делай сам."
Может, кто-либо знает точное звучание этого выражения?
И хотелось бы узнать мнение преподавателей.
Согласны вы с этим или нет?
Меня эта мудрость поразила и заставила задуматься надолго....
|
|
||
|
|
|
|
Сообщений в теме: 113
#52
Отправлено 26 July 2005 - 18:17
Мне говорят, что я читаю лекции интересно, но спрашиваю жестко. Однажды занял первое место по рейтингу в городе по юр. наукам (по опросам среди студентов). Читаю студентам гражданское, наследственное право и сопутствующие. Придумываю для них игровые ситуации, назначаю, например, стороны в судебном заседании, свидетелей, судей, инстанции и т.д. Гражданское право перевел на собственные схемы и задачи. Семинары веду на вопросах - задачах. Попробуйте также и тогда преподавание покажется не способом зарабатывания денег, а очень интересной игрой, или даже театром.
#53
Отправлено 26 July 2005 - 18:19
4an
мне оно как-то никогда не казалось способом зарабатывания денег. Ибо цифры совсем неадекватные
Делаю все ради собственного удовльствия и из-за любви к искусству
преподавание покажется не способом зарабатывания денег
мне оно как-то никогда не казалось способом зарабатывания денег. Ибо цифры совсем неадекватные
Делаю все ради собственного удовльствия и из-за любви к искусству
#54
Отправлено 27 July 2005 - 01:16
Chiko
АналогичноДелаю все ради собственного удовльствия и из-за любви к искусству
#55
Prosecutor
-
- Старожил
- 2446 сообщений
"Скромность красит только советского человека"
Отправлено 27 July 2005 - 03:58
Chiko
Точно так. На самом деле я люблю студиозусов, после двух первых занятий, когда их надо приучать к порядку, в глазах виден ИНТЕРЕС.
Делаю все ради собственного удовльствия и из-за любви к искусству
Точно так. На самом деле я люблю студиозусов, после двух первых занятий, когда их надо приучать к порядку, в глазах виден ИНТЕРЕС.
#57
Отправлено 27 July 2005 - 19:55
Chiko
А как удается совмещать зарабатывание денег с преподаванием (имеется в виду не сейчас, когда все на мази, а когда все только начиналось)?
уж это точно. Меня например обещали осчастливить такой суммой - 60 р. за час.мне оно как-то никогда не казалось способом зарабатывания денег. Ибо цифры совсем неадекватные
А как удается совмещать зарабатывание денег с преподаванием (имеется в виду не сейчас, когда все на мази, а когда все только начиналось)?
#58
Отправлено 27 July 2005 - 20:19
Muzover
ну когда я начинал только преподавать, я еще занимался частной практикой, поэтому по времени какими-то обязательствами связан не был. А когда мне предложили перейти на постоянную работу туда, где я сейчас работаю - условие о том, что я остаюсь преподавать было одним из тех, которые обсуждались с работодателем. Так что, особых проблем никогда не было.А как удается совмещать зарабатывание денег с преподаванием (имеется в виду не сейчас, когда все на мази, а когда все только начиналось)?
#59
Отправлено 28 July 2005 - 05:14
Вопрос к тем, кто полностью ушел из практики в преподавательскую деятельность (или никогда не был практиком): никогда не жалели?
#60
Отправлено 28 July 2005 - 10:00
Kumiko
наверняка жалели..... в день получения зарплаты в институте
наверняка жалели..... в день получения зарплаты в институте
#61
Отправлено 28 July 2005 - 11:31
У меня на работе вообще всегда приветствовали преподавание (в разумных пределах, конечно) и генеральный у наас сам кандидат. В преподавании есть и практическая польза. Например, у нас юротдел сейчас на 2/3 состоит из моих бывших студентов.
#62
Prosecutor
-
- Старожил
- 2446 сообщений
"Скромность красит только советского человека"
Отправлено 29 July 2005 - 01:34
Smertch
ты о том, что я зачеты до часу ночи принимаю или о чем то еще?
Если об этом, то вспомни, что в основном это было по настоянию самих студентов.
знаем мы, как ты любишь студиозусов
ты о том, что я зачеты до часу ночи принимаю или о чем то еще?
Если об этом, то вспомни, что в основном это было по настоянию самих студентов.
#63
Prosecutor
-
- Старожил
- 2446 сообщений
"Скромность красит только советского человека"
Отправлено 29 July 2005 - 01:57
зато как меня е...и в свое время Стрела и Матанцев... сейчас я им благодарен. А любимую и милую уголовку 3/4 времени вел полный далбайоп, который ни хера не спрашивал.... из-за него пришлось все учить с ноля.
Надеюсь они меня вспомнят добрым словом....
Надеюсь они меня вспомнят добрым словом....
Сообщение отредактировал Prosecutor: 29 July 2005 - 01:58
#64
Отправлено 29 July 2005 - 02:26
Prosecutor
До часу ночи?
Вы такой фанатик или считаете, что чем больше задрочите(извините за вольность в выражении), тем болше знать предмет (уважать Вас)будут?
У меня подобный подход был только по первому полгоду работы.
Теперь - если матчасти в знаниях у студентов нет - ничем не исправишь..
И неужели так...ты о том, что я зачеты до часу ночи принимаю или о чем то еще?
До часу ночи?
Вы такой фанатик или считаете, что чем больше задрочите(извините за вольность в выражении), тем болше знать предмет (уважать Вас)будут?
У меня подобный подход был только по первому полгоду работы.
Теперь - если матчасти в знаниях у студентов нет - ничем не исправишь..
#65
Prosecutor
-
- Старожил
- 2446 сообщений
"Скромность красит только советского человека"
Отправлено 01 August 2005 - 22:58
ЮКашка
до часу ночи принимал один раз. В 22-00 предлагал прерваться до утра. Студенты напомнили, что я обязан принять у всех. Принял.
В корне не согласен. Кнутом (задрачиванием) и пряником (я, например, стараюсь примеры интересные приводить) их мысли можно направить в нужную сторону.
ЗЫ:
до часу ночи принимал один раз. В 22-00 предлагал прерваться до утра. Студенты напомнили, что я обязан принять у всех. Принял.
Теперь - если матчасти в знаниях у студентов нет - ничем не исправишь..
В корне не согласен. Кнутом (задрачиванием) и пряником (я, например, стараюсь примеры интересные приводить) их мысли можно направить в нужную сторону.
ЗЫ:
Вы не первый говорите, что это пройдет....ну не знаю...У меня подобный подход был только по первому полгоду работы.
Сообщение отредактировал Prosecutor: 01 August 2005 - 23:00
#66
Отправлено 01 August 2005 - 23:19
Prosecutor
А у меня дисциплины специализации, когда матчасть должна быть усвоена.
Поэтому очень часто приходится мат. право повторять, чтобы увидеть некоторый проблеск в глазах у некоторых студентов.....(процентов у 5-10)
ув.Prosecutor
Вы уж меня извините за резкость в высказываниях....
Отдаю должное Вашему такту.
Это только в том случае, если Вы сами читаете матчасть.Теперь - если матчасти в знаниях у студентов нет - ничем не исправишь..
В корне не согласен. Кнутом (задрачиванием) и пряником (я, например, стараюсь примеры интересные приводить) их мысли можно направить в нужную сторону.
А у меня дисциплины специализации, когда матчасть должна быть усвоена.
Поэтому очень часто приходится мат. право повторять, чтобы увидеть некоторый проблеск в глазах у некоторых студентов.....(процентов у 5-10)
ув.Prosecutor
Вы уж меня извините за резкость в высказываниях....
Отдаю должное Вашему такту.
#67
Отправлено 04 August 2005 - 15:28
Prosecutor
думаю, ты меня понялты о том, что я зачеты до часу ночи принимаю или о чем то еще?
#68
-Guest-
Отправлено 08 August 2005 - 10:47
Совет от лоботряса.
Делайте семинары интересными! Не допускайте, чтобы он проходил в режиме "пересказа лекции". Лучше, чтобы на нем происходил разбор проблем, обзор практики. У меня в инт-те семинары проходят так. Тема договор купли-продажи. Идет вопрос: понятие к-п. Поднимет руку студент, который вызубрил параграф учебника - отвечает минут на десять. Все остальные в это время повторяют свой ответ на предстоящий вопрос или заняты "своими делами".
Необходимо задавать вопросы, которые не предполагают развернутого ответа минут на 10. Аудитория отвлекается.
Делайте семинары интересными! Не допускайте, чтобы он проходил в режиме "пересказа лекции". Лучше, чтобы на нем происходил разбор проблем, обзор практики. У меня в инт-те семинары проходят так. Тема договор купли-продажи. Идет вопрос: понятие к-п. Поднимет руку студент, который вызубрил параграф учебника - отвечает минут на десять. Все остальные в это время повторяют свой ответ на предстоящий вопрос или заняты "своими делами".
Необходимо задавать вопросы, которые не предполагают развернутого ответа минут на 10. Аудитория отвлекается.
#70
Отправлено 08 August 2005 - 13:32
Lara_Kuznetsova
Помогает.))))
Добавлено @ 11:42
ЮКашка
"Не хочешь работать - руководи!
Не умеешь руководить - учи!".
В этом случа просто говорю следующее: "Голос к меня не казенный, поэтому если он "сядет", то вы тоже сядете писать доклады по неначитанному материалу...".На голос я не жалуюсь, но перекрикивать этот гам надоело после первых же попыток.
Помогает.))))
Добавлено @ 11:42
ЮКашка
В советском парафразе выглядит так:"Если не можешь делать сам - учи других.
Если не можешь учить - делай сам."
"Не хочешь работать - руководи!
Не умеешь руководить - учи!".
Аналогично веду Арбитражный процесс.Придумываю для них игровые ситуации, назначаю, например, стороны в судебном заседании, свидетелей, судей, инстанции и т.д.
#71
Отправлено 09 August 2005 - 12:57
Огромное спасибо всем откликнувшимся 
Очень много толковых советов.
Еще хотелось бы узнать Ваше мнение – как нужно вести себя в ситуациях, когда поступают просьбы со стороны не напрягать конкретного студента на экзамене или даже поставить нужную оценку. Может у кого-то уже есть подобный опыт? Если не секрет – поделитесь.
Очень много толковых советов.Еще хотелось бы узнать Ваше мнение – как нужно вести себя в ситуациях, когда поступают просьбы со стороны не напрягать конкретного студента на экзамене или даже поставить нужную оценку. Может у кого-то уже есть подобный опыт? Если не секрет – поделитесь.
#72
Отправлено 09 August 2005 - 13:03
Muzover
все зависит от того, насколько вы уверенно себя чувствуете в отношениях с коллегами и начальством. Если можете послать и ничего за это не будет - лучше посылать, потому как потом сядут на шею...
все зависит от того, насколько вы уверенно себя чувствуете в отношениях с коллегами и начальством. Если можете послать и ничего за это не будет - лучше посылать, потому как потом сядут на шею...
#73
-Guest-
Отправлено 09 August 2005 - 18:06
Muzover
Решать Вам, но если сразу пойдете на поводу( без предоставления встречных благ и услуг) -
Не поставите Вы - поставит другой, при этом в Ваш адрес могут(и будут!) звучать нелестные отзывы и явные сплетни, а поставивший оценку будет хорошим для всех(руководства и методистов) и при соблюдении, разумеется, своего интереса, как то - лучшие группы( по кол-ву и кач-ву), лучшее и ненапряжное расписание, лучшие дипломники, в конце концов, коньяк и презенты со стороны самих студентов)
Работала я в одном таком ВУЗе, брррр...
Тоже была принципальная....
Вспоминаю как страшный сон....
Этот вопрос как раз указывает на то, что не очень здоровая обстановка в ВУЗе.как нужно вести себя в ситуациях, когда поступают просьбы со стороны не напрягать конкретного студента на экзамене или даже поставить нужную оценку.
Решать Вам, но если сразу пойдете на поводу( без предоставления встречных благ и услуг) -
Иногда этого в принципе избежать невозможно.потом сядут на шею...
Не поставите Вы - поставит другой, при этом в Ваш адрес могут(и будут!) звучать нелестные отзывы и явные сплетни, а поставивший оценку будет хорошим для всех(руководства и методистов) и при соблюдении, разумеется, своего интереса, как то - лучшие группы( по кол-ву и кач-ву), лучшее и ненапряжное расписание, лучшие дипломники, в конце концов, коньяк и презенты со стороны самих студентов)
Работала я в одном таком ВУЗе, брррр...
Тоже была принципальная....
Вспоминаю как страшный сон....
#74
Отправлено 09 August 2005 - 18:10
увы, такая обстановка наверное во всех российских вузах. ГОворят, что чем южнее, тем хуже..Этот вопрос как раз указывает на то, что не очень здоровая обстановка в ВУЗе.
Количество пользователей, читающих эту тему: 2
0 пользователей, 2 гостей, 0 анонимных
